太康教体局线上教学工作组指导意见（第35期）

太康县教育体育局

线上教学工作组指导意见

（第35期）

线上教学上课指导意见

为提升线上教学效果，结合线上教学特点，针对上课环节特提出以下建议：

一、上课环境

1.关闭与教学无关的私人通信，确保平台稳定、流畅，影音清晰，打造干净的网络环境。

2.教师能够保证线上教学室内环境整洁安静，光线充足，营造安静的学习环境。

3.关注学生学习状态和心理变化，适时采取有效的调控手段，保障学生身心健康、有效学习。塑造积极的心理环境。

二、资源选用

1.所选教学资源依据课程标准，符合学生的认知水平，贴近学生实际，适当融入疫情防控知识、生命教育、心理健康教育、等相关内容，有效地支持、服务于发展学生的核心素养。

2.资源容量合理，内容科学，价值取向积极向上，能够保证讲授内容与学生参与活动的资源比例合理，有利于破解教学重点和难点问题。

3.能够为特殊群体学生按照“一生一案”要求设计推送资源包，帮助其顺利完成学习任务。

三、教学过程

1.能够重视目标导学，教学目标清晰合理，符合学科核心素养要求与课程标准。

2.能够运用任务驱动，学习任务具有科学性、趣味性和挑战性，指向教学目标的达成。

3.能够以问题引领，问题具有逻辑性、层次性、开放性和迁移性，有利于培养。

4.能够关注学生的认知水平和个体差异，对于学困生和特殊群体的学生给予有效的辅导和帮助。

5.教学过程突出学生的主体性，重视学生自主学习、研究性学习、信息技术应用等能力的培养。

6.控制语速语调，适当留有供学生思考的时间，在重难点的地方放慢语速、加强语调。

7.师生采用多种网络工具互动，教师的提问具有启发性，学生的回答具有创新性。

8.教师能够选择合适的方法手段适时对学生的学习困惑进行共性问题解答和个性辅导。

9．教师能够运用信息技术手段认真查阅和分析学生的回应，及时批改学生的作业。

10.教师要根据教学目标与学习任务科学规划课程时间，做好线上教学的时间管理，讲授、练习、辅导等环节的时间分配。注意用眼卫生，增大课间休息间隔，可安排课间操、眼保健操、体育锻炼、音乐欣赏和家庭劳动等活动。

11.教师能够灵活运用评价手段促进学生学习，实时监测学生的学习状态，及时对学生学习效果进行诊断与反馈。

12.能够对在线教学突发的各种应急事件及时做出妥善处理。

四、作业设计

1.根据线上学习的特点，科学、多元设计作业的内容和形式，可以布置分层作业、实践性作业等。要注意统筹学生的作业量，不布置过多过难和学生无法独立完成的作业。

2.采用便捷的作业递交方式，减少学生的网络文字输入量，鼓励学生用语音、图片、视频等形式提交作业。教师要控制作业递交的频次，要特别关注是否为学生独立完成，也要考虑家长的实际负担。

3.依据学科特点和作业形式选择快捷方便的作业批阅方式，可以全体或个体语音评价，也可利用平台涂鸦功能在作业图片上进行打等级、计分数或文字评价等。

4.教师要与学生建立沟通、反馈和在线答疑的渠道。要特别关注线上学习有困难的学生与网络学习条件跟不上的学生，建立一对一的帮扶机制。

五、课后反思

1.教师能够以学习效果反馈单等方式给学生和家长反馈学习信息，主动征求学生和家长对线上学习的意见。

2.教师要及时反思线上教学存在的不足，并提出有效的解决策略。

供稿：太康县教体局教研室

太康县教体局线上教学工作组

2022年5月9日